打造一所“轮子上的幼儿园”

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霍山县城西幼儿园的孩子们骑着自己组装的“快乐小车”出发了。幼儿园 供图

走进安徽省六安市霍山县城西幼儿园，处处充满了欢声笑语。孩子们三五成群，有的骑着平衡车过坡道、上山坡、闯赛道，有的搬着木块专注地搭建管道、迷宫、火车，有的扮演外卖员卖力骑车为顾客送货……园内的各种安吉滚筒、制作好的超级火车、消防车等，让幼儿在自由探索中快乐游戏、健康成长。

近年来，霍山县紧抓创建国家学前教育普及普惠县契机，加大学前教育投入，支持鼓励各幼儿园办出特色。霍山县城西幼儿园作为六安市安吉游戏试点园和幼小衔接试点园，借鉴“安吉游戏”理念，从轮子初体验、轮子的旅行、轮子车变形记三个阶段，让“安吉游戏”在园内落地开花，最终打造了一所“轮子上的幼儿园”。

“‘安吉游戏’是一场以‘让游戏点亮儿童的生命’为信念的游戏革命，它的核心在于儿童的‘真游戏’，以及教师的‘放手与退后’。”园长宋丽娟介绍，幼儿园教学楼外面有一条环形水磨石主道路，中庭又有几条坡道和外面的道路相通，园区场地之间无边界、地面高低有坡度，四通八达、高低起伏的地形特别适合骑行游戏。因此，幼儿园结合地形特点，采购了各种车辆，让孩子们自由操作，在园内进行“轮子初体验”，这也是“轮子上的幼儿园”的雏形。

渐渐地，孩子们熟练掌握了骑车技巧，园方就在园内画地标，引导孩子全园骑行，这就演变成了第二阶段——“轮子的旅行”。

为进一步挖掘幼儿潜能，城西幼儿园购置了更多的轮子类材料，如轮胎、长板、滚筒、坡道、平衡木等，让幼儿通过自主选材、自主搭建、自主探索创设更复杂的路径，搭建种类繁多的轮子车。这就到了第三阶段——“轮子车变形记”。

“载人小火车怎么建呢？”“木板怎样架在梯子上更牢固？”“怎样保证行驶更加安全？”幼儿的问题层出不穷，经常把教师难倒。城西幼儿园的教师普遍年轻，缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与经验，在课程开发实践中大多是根据自己的教学和生活经验进行选择，缺乏对课程的总结和提升，难以形成更有效的课程体系。

为更好地满足幼儿需求，幼儿园通过“立理念、抓实践”两步走实现教学升级。先是组织“打破旧壳、寻找真谛”的游戏理念风暴，从学年计划到一日计划，从材料投放到收纳，从环境创设到游戏区设置，从人手一本“自主游戏观察与记录”到一篇篇凝结智慧结晶的研讨心得，全园将“安吉游戏”从理念、人员、内容、方向等方面做了更精细的梳理。然后，组织“理论指导、实践磨合”的多样创新探索，每两周开展一次“安吉游戏”问题式专题研讨沙龙，教师讨论交流每个阶段遇到的问题及下一步打算，寻找适宜的解决方法。

在“种子班”的成功案例辐射带动下，幼儿园定期开展优秀自主游戏案例经验分享活动，组织教师参与省市县各级各类培训教研，实地观摩名园，提升教师的专业素养，有效提高幼儿自主游戏质量。

很快，独轮车、序列火车、双层火车搭起来了，山坡隧道、大型停车场建起来了，平衡车、自制车跑起来了……幼儿化身消防员、探险家、设计师等开展各种情境游戏。

“这种游戏模式是教师的不负责任，存在很大风险！”在推行“安吉游戏”过程中，最大的实践阻力来自家园沟通不畅和部分家长的不理解。为改变他们的观念，幼儿园下了很大功夫，开展家园共育线上讲座、发放自主游戏家长问卷调查，每周定期在班级家长群分享游戏视频、游戏故事，教师与家长共同学习学前教育及自主游戏相关文件，探讨家长在幼儿游戏中最关注的问题，提升家长科学育儿观，实现家园同频共振。

“孩子在自主骑行中学会规则，在矛盾中学会交往，在困难中学会解决问题，在速度冒险中学会自我保护，在建构合作中收获快乐。”荣鑫是幼儿园中班孩子的家长，他表示孩子的成长变化让他很惊喜，“我相信这样的幼儿园生活是非常快乐的，会是他一生中美好的回忆。”

《中国教育报》2023年07月09日第1版

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